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Résultat de votre recherche : 1152 éléments

  • Petite typologie des publicités cachées
    Comment faire passer au mieux un message publicitaire ? En laissant penser qu’il ne s’agit pas d’un message publicitaire. Du publi-rédactionnel à l’article de presse sponsorisé, en passant par le placement de produit par un youtubeur célèbre, revue de pub (cachée) à laquelle les élèves sont confrontés au quotidien, sans forcément le savoir.
  • Différencier information et publicité
    « Qu’est-ce que tu fabriques ? » est un jeu qui apprend aux élèves, par le biais d’un jeu de rôle, à réfléchir sur les intentions respectives des publicités et des articles.
  • Repères de l'EMI pour le 1er degré
    Les repères de l’EMI pour le premier degré ont pour objectif d’aider les professeurs des écoles à mettre en place des séances d’EMI dans leurs classes.
  • L’info bousculée par l’intelligence artificielle
    Certains outils numériques sont devenus « intelligents », dotés d’une capacité d’analyse par le calcul bien supérieure à celle des humains. Les intelligences artificielles (IA) génératives bousculent les modèles de production et de diffusion de l’information. Sans réglementation ni cadre d’usage, elles interrogent nos façons de recevoir l’information et de penser le monde.
  • Images générées par l’IA : le positionnement des rédactions en France
    Depuis l’automne 2022, les IA génératives grand public ont intégré notre univers informationnel. Leur apparition impose aux citoyens d’être plus vigilants et aux médias d’information d’adopter des règles éthiques quant à leur utilisation.
  • La représentation des sportives : apprendre à reconnaître les stéréotypes
    L'objectif de cette séance pédagogique est d'identifier des stéréotypes de genre dans des documents abordant la thématique du sport féminin. Avant de réaliser cette séance, l'enseignant s'assure que les élèves ont travaillé sur les définitions de stéréotype et de stéréotype de genre, mais aussi sur la différence entre information et publicité, par exemple à l’aide du jeu du CLEMI « Qu’est-ce que tu fabriques ? ».
  • S’exercer au métier de journaliste à Paris 2024 !
    Durant les Jeux Olympiques et Paralympiques, des élèves reporters sont invités à vivre une expérience unique en se mettant dans la peau de journaliste sportif !
  • Dans la peau d’un journaliste, Salut l'info ! Le live, par FranceInfo et Bayard Jeunesse 
    Où les journalistes trouvent-ils leurs informations ? Comment font-ils pour les vérifier ? L’équipe de « Salut l’info !» répond aux questions des élèves. 
  • Les Rencontres de l'info, par TF1 et LCI
    Des journalistes du groupe TF1 et LCI abordent dans ce webinaire les enjeux climatiques et les grands reporters dans les conflits mondiaux.  
  • Comment fait-on une interview d'artiste ? Par Le Monde des ados   
    Découvrez les coulisses de l'interview de la chanteuse Hoshi avec Lise Martin  
  • À quoi ça sert de s’informer ? 1jour1actu le direct - Milan Presse
    Anne-Sophie Novel, journaliste et réalisatrice spécialisée des sujets sur l’écologie, la nature, le climat et les médias répond aux questions de Camille Laurans et des élèves sur l’information.
  • Comment l'information contribue-t-elle à l'apprentissage des langues ? Par MyCOW anglais 
    Comment l’utilisation d’articles, de vidéos et de podcasts permettent à la fois de porter un regard sur le monde et d'apprendre l'anglais en classe.