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  • Classe investigation
    Comprendre la fabrique de l’information. Savoir réaliser une production médiatique à partir de sources diverses.
  • “Salut l’info !, le direct" - franceinfo et Astrapi.
    “Salut l’info !, le direct" - émission de franceinfo et Astrapi (Radio France/ Bayard jeunesse).
    Cycle 1
    Cycle 2
    Cycle 3
    Cycle 4
    Lycée général et technologique
    Lycée professionnel
  • Réaliser une émission de webradio
    Savoir concevoir un projet éditorial et des contenus radiophoniques. Savoir utiliser les outils de production sonore.
  • Réaliser une vidéo d’information avec un smartphone
    Savoir concevoir un projet éditorial et des contenus vidéo. Savoir utiliser les outils de production vidéo.
  • Intervention EMI sur mesure
    Répondre aux problématiques d’éducation aux médias et à l’information propres à la structure d’accueil.
  • Fiche info : Youtubeurs, l'âge du talent
  • D'autres ressources sur le même thème : Les experts dans les JT et dans les pubs)
  • Ressources utilisées (vidéos/images) : Les experts dans les JT et dans les pubs
  • Fiche pédagogique : Comment identifier les "spécialistes en blouse blanche" à la télévision
  • Fiche info : La publicité dans les programmes jeunesse et le rôle de l'expert
  • Les experts dans les JT et dans les pubs : Comment faire la différence ? (1er degré)
    Pour ce cinquième numéro, nous nous sommes intéressés aux experts intervenant à la télévision. Dans les publicités, de nombreux experts, facilement reconnaissables avec leur blouse blanche, prodiguent des conseils santé. Mais le message d'un nutritionniste, diffusé dans le cadre d'une publicité, est-il le même qu'un message de nutritionniste diffusé dans un journal télévisé ? Les élèves perçoivent-ils la différence entre les deux types de message en fonction du format télévisé et du statut de l…
  • Comment vérifier l'authenticité d'une vidéo publiée sur les réseaux sociaux
    Le premier numéro de cette série est consacré au thème info/intox. Sur les réseaux sociaux, des vidéos contenant de fausses informations circulent et sont parfois relayées par les élèves. Comment faire acquérir aux élèves un réflexe de vérification avant de partager une vidéo sur Facebook ou Twitter ? Comment les inciter à croiser les sources ? Dans ce premier épisode, nous avons montré aux élèves de 3e du collège Eugène Nonnon (Cayenne - Guyane) une vidéo qui circule sur Facebook et YouTube, i…